«Pequeños meteorólogos»

Escrito por Cristina Tanco Jiménez en 16 de abril de 2026. Publicado en METEOESCUELA, Portada.

Las actividades que se van a llevar a cabo en este proyecto las voy a realizar en la asamblea que se celebra cada día de 9:00h a 10:00h junto con las Rutinas de Entrada: saludo grupal, buenos días, colocamos abrigos si los hay, mochilas y nos ponemos el baby si es necesario para sentarnos en semicírculo con un cojín frente a la PDI y los corchos que a modo de mural recogen, pictogramas con distintas situaciones meteorológicas: caluroso, viento, niebla, lluvia, nieve, tormenta/granizo, frío, helada, soleado. Para ello, en primer lugar nuestro alumnado ha tenido que aprender a identificar cada pictograma y para ayudarlos, lo he realizado a través de la observación directa. Nuestra clase cuenta con grandes ventanales para poder observar el tiempo, además de poder salir a la calle y experimentar las distintas sensaciones: frío, soleado pero con frío, lluvia, niebla…A continuación hablamos sobre el tiempo que hace cada día, aportando cada uno su opinión. También en la PDI he puesto imágenes sobre los distintos fenómenos atmosféricos. Vamos a relacionar estos fenómenos con la estación del año en la que nos encontramos, que las hemos aprendido a través de canciones. Vamos a trabajar el árbol de la AEMET, para una primera toma de contacto le enseñamos el árbol y le explicamos cada rama a qué se refiere, y los cuadros que vienen abajo que son uno de cada color dependiendo del tiempo atmosférico. Esto me ha llevado un tiempo, ya que es una actividad abstracta para su edad, pero he conseguido que identifiquen los códigos principales .Con mi ayuda, hemos coloreado el árbol, siguiendo los códigos que nos indican, para ello en primer lugar, el grupo ha observado el tiempo que hace directamente mirando por la ventana y en ocasiones, por ejemplo: cuando en invierno hacía sol, han comprobado que también hace frío. Una vez que identifican la sensación que les produce tanto observando como saliendo a la calle, pasan a colorear la hoja del árbol correspondiente; para ello he establecido un turno y cada día un alumno/a colorea la hoja. Como he nombrado al principio, hemos trabajado también las estaciones del año, el tiempo en Educación Infantil es muy complicado y las canciones permiten asociar el cambio que experimentamos a lo largo de los meses, gracias a los fenómenos meteorológicos que van cambiando. Cada canción se asocia a una serie de fenómenos y con ello van asociando estos cambios que se dan a lo largo de los meses. Con esta actividad he conseguido que aprendan a identificar los fenómenos atmosféricos, y el paso del tiempo que hace que estos fenómenos vayan cambiando. Además he trabajado a través de la PDI, actividades en las que han tenido que relacionar una imagen por ejemplo de un día lloviendo con el pictograma de lluvia y así con cada fenómeno. Este tipo de actividades es muy motivadora para el alumnado ya que participan directamente y el uso de la PDI es altamente motivador para ellos. Esta actividad la hemos repetido a lo largo del curso ya que les ha gustado mucho.