Localizamos Europa: primeros pasos con Google Maps
Iniciar al alumnado de 4.º, 5.º y 6.º de Educación Primaria en el uso guiado de Google Maps como herramienta digital de exploración geográfica, localizando el continente europeo y algunos países relevantes, como primer paso del itinerario del proyecto Pasaporte Cultural: Cheles explora el mundo.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad
Alumnado de 4.º, 5.º y 6.º de Educación Primaria.
Descripción de la actividad
En esta segunda evidencia, el alumnado ha comenzado a trabajar de forma muy guiada con Google Maps y Genially partiendo de un nivel inicial bajo en competencia digital. La actividad se ha centrado en localizar el continente europeo en el mapa mundial y en identificar países de manera sencilla y visual.
Tras situar Europa, los alumnos han buscado países europeos de forma aleatoria para familiarizarse con el manejo básico de la herramienta (zoom, desplazamiento y búsqueda). Posteriormente, se ha realizado una breve introducción de los paises europeos y sus capitales asi como sus banderas comentando de manera oral su ubicación y algunos aspectos generales, sin profundizar aún en contenidos culturales o históricos.
La actividad ha priorizado la exploración visual, la orientación espacial y el uso básico de una herramienta digital, sentando las bases para trabajos posteriores de investigación y creación de productos digitales sobre Europa.
Metodologías activas utilizadas
- Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
- Aprendizaje guiado y progresivo
- Aprendizaje por descubrimiento visual
Relación de la actividad con el proyecto Pasaporte Cultural
Esta actividad se enmarca en el inicio del recorrido del Pasaporte Cultural, ya que permite al alumnado comenzar la “vuelta al mundo” situando geográficamente el primer continente trabajado: Europa. El uso de Google Maps introduce de forma práctica una herramienta clave del proyecto y prepara al alumnado para futuras actividades de investigación, elaboración de mapas interactivos y productos digitales.
Dificultades encontradas
Necesidad de acompañamiento constante para el uso
Escasa práctica previa del alumnado con herramientas digitales.
Trabajo de preparación previa del docente
La preparación requirió aproximadamente 2 horas de trabajo previo, destinadas preparación de tablets, material audiovisual genially
Horas de trabajo del alumnado en el aula
La actividad se desarrolló en 6 sesiones de una hora, (dos horas con cada grupo)sumando 6 horas de trabajo del alumnado.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado
El desarrollo delas actividades se ajustó al ritmo de cada grupo, por lo que en algunos casos fue necesario ampliar tiempos de explicación o acompañamiento. Aun así, todo el alumnado logró el genially, asi como utilizar el google map garantizando una experiencia positiva y motivadora.
5º
Sexto Educación Primaria.
Participantes: Alumnos de 4º-5º y 6º de Educación Primaria
Docente responsable: Silvia Kolling Toscano
