Primeros pasos digitales: acceso a Rayuela y correo Educarex

Escrito por Silvia Kolling Toscano en 4 de marzo de 2026. Publicado en CITE colaborativo.

.Objetivo principal

Iniciar al alumnado de 4.º, 5.º y 6.º de Educación Primaria en el uso básico de herramientas digitales institucionales (plataforma Rayuela y correo Educarex), necesarias para el desarrollo del proyecto Pasaporte Cultural. Se pretende adquirir competencias digitales iniciales que permitan la comunicación básica, el acceso a recursos educativos y la posterior creación y exposición de trabajos digitales relacionados con el continente europeo.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad

Alumnado de 4.º, 5.º y 6.º de Educación Primaria.

Descripción de la actividad

La actividad ha consistido en el primer contacto práctico del alumnado con sus claves personales de acceso a la plataforma Rayuela y al correo electrónico Educarex. Partiendo de un nivel muy bajo de competencia digital, el alumnado ha aprendido a iniciar sesión, reconocer el entorno digital, redactar y enviar correos electrónicos sencillos tanto desde Rayuela como desde su correo.

Durante cinco sesiones se ha trabajado la identificación de usuario y contraseña, la escritura básica de mensajes, el envío y recepción de correos y la importancia de una comunicación digital responsable. Esta fase inicial es clave para el desarrollo posterior del proyecto, ya que permitirá al alumnado utilizar Google Drive y compartir los trabajos de investigación sobre Europa, primer continente elegido para iniciar la vuelta al mundo del Pasaporte Cultural.

Metodologías activas utilizadas

Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Aprendizaje competencial y funcional
Acompañamiento guiado y aprendizaje progresivo

Relación de la actividad con el proyecto Pasaporte Cultural

Esta evidencia se vincula directamente con el inicio del proyecto Pasaporte Cultural, ya que establece la base digital necesaria para que el alumnado pueda investigar, crear y difundir productos digitales sobre los continentes. El uso del correo electrónico y Rayuela es imprescindible para acceder a recursos, compartir información y avanzar hacia la elaboración de trabajos colaborativos sobre Europa, integrando la competencia digital como eje transversal del proyecto.

Trabajo de preparación previa del docente: Silvia Kolling Toscano

He realizado tareas previas de organización de credenciales, planificación de sesiones progresivas, preparación de explicaciones adaptadas al nivel del alumnado y resolución de incidencias técnicas relacionadas con el acceso a las plataformas educativas.(5h)

Preparación de las herramientas digitales Tablets : comprobación del funcionamiento, estado del dispositivo, cargadores.

Horas de trabajo del alumnado en el aula

La actividad se ha desarrollado a lo largo de seis sesiones lectivas (6h).

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado

Las principales dificultades han sido:

El bajo nivel inicial de competencia digital del alumnado.

La necesidad de dedicar más tiempo del previsto a tareas básicas como el acceso y la gestión de contraseñas.
No se ha podido avanzar al ritmo inicialmente previsto debido a las dificultades técnicas de conexión y al nivel inicial del alumnado. Hemos tenido problemas con las claves de rayuela al no introducirse bien se han tenido que volver a solicitar asi como las del correo educarex que estaba solicitado pero nunca habian accedido por lo que se ha personalizado el usuario para cada alumno de cada grupo.No obstante, el resultado es positivo, ya que tras estas sesiones el alumnado es capaz de enviar correos electrónicos de forma autónoma, sentando las bases para comenzar en la siguiente fase el trabajo con Google Drive ,Genially para crear y compartir de documentos sobre Europa.