Apoyo E/A
APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
Objetivos:
-
Colaborar con el resto de los departamentos y la C.C.P. en
la elaboración y revisión de las programaciones de etapas para que
éstas cumplan los requisitos establecidos en el artículo 68 de R.D. de
26 de Enero de 1996 ( BOE nº 45 de 21 de Febrero de 1996) y según las
directrices aprobadas por la C.C.P. del curso anterior. Haciendo
especial hincapié en la necesaria coherencia y continuidad entre las
programaciones de primer y segundo ciclo de la ESO. - Colaborar con la C.C.P. en la terminación del P.E.C.
Medidas:
-
Conseguir que los grupos del alumnado
sean lo más heterogéneos posibles y queden repartidos en cuanto a sexo,
rendimiento académico y conflictivos
Actuación.- reajustes necesarios de los grupos de alumnos/as.
Procedimiento para el seguimiento y la evaluación.- reuniones de tutores con el D.O. y del Psicopedagogo con Jefatura de Estudios a lo largo del curso.
- Valoración
de la importancia de una correcta evaluación inicial o evaluación cero
que nos permita comprobar si los alumnos /as parten conociendo lo que
suponíamos que deberían de saber y teníamos previsto en nuestra
programación, con el fín de adecuarla a las peculiaridades del grupo
concreto que tenemos en el aula
Actuación.-
Aplicación de la citada evaluación inicial, elaborada por los
departamentos, según directrices de la C.C.P. y con el asesoramiento
del D.O.
- Consolidar la práctica de una evaluación continua, formativa e integradora.
Actuación.-
La C.C.P. marcará las directrices a los departamentos y, a través de
ellos, a lo E.E. sobre cómo llevar a cabo la evaluación de los alumnos
en el Centro ( pre-evaluación, evaluación según criterios de cada área
y post – evaluación ). Participación en todo el proceso del D.O.
- Mayor implicación de los padres en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Actuación.-
dar pautas a los Tutores para orientar a los padres sobre cómo pueden
colaborar con el profesorado en la educación de sus hijos, tanto en las
reuniones con el conjunto de padres del aula como en las entrevistas
individuales que mantengan. Para ello se les entregará documentación
escrita.
-
Consensuar con los
Tutores de 3º de ESO un plan de actuación con las conductas en clase
que impidan o dificultan gravemente el proceso de enseñanza y
aprendizaje
Actuación.-
reunión inicial en la primera quincena de Octubre entre Jefatura de
Estudios, Tutores de 3º de ESO y Jefe de D.O. para acordarlo y
utilizarlo, convocando una reunión urgente del profesorado al posible
curso problemático, tan pronto como fuese necesario.
- Exponer a la C.C.P. la conveniencia de ofertar una materia optativa de corte menos académico para alumnos de 3º de ESO.
